臺中市國民教育輔導團網站公告

標題 104年4月22日(三) 健體輔導團國中組 到校輔導-東峰國中
編號 / 屬性 1472 / 一般公告 / 公開 / 點閱317次
公告者 光榮國中-羅鴻仁 ( loallen@tc.edu.tw )
日期 2015-03-17 11:16:46
類別 健康與體育領域國中組
內容
103學年度第二學期臺中市國民教育輔導團國中組到校輔導
健康與體育學習領域/議題研討座談會實施計畫
一、依據:104年度臺中市十二年國民基本教育精進國民中小學教學品質整體計畫
國民教育輔導團團務運作國中組到校輔導實施計畫。
二、目標:藉由校際聯合辦理,分享教學經驗,協助提升教師專業知能、改進教學,落實輔導成效。
三、辦理單位:
(一)主辦單位:臺中市國民教育輔導團
(二)承辦單位:臺中市立東峰國民中學
四、參加對象:東峰國中、光復國中小、霧峰國中、光榮國中、育英國中、向上國中、居仁國中、光明國中、忠明高中、成功國中、光正國中、爽文國中、立新國中、市立大里高中等14校,擔任健康與體育學習領域之教師報名參加(不含實習教師)。
    各校應報名參加人數如下表:

各校教師參加人次
領域/議題
30班以下
30班~60班
60班以上
健康與體育學習領域
全部
二分之一
三分之一

 
五、辦理時間:104年04月22日(星期三),自上午九時起至十一時三十分止。
六、辦理地點:臺中市立東峰國民中學。
七、報名方式:全國教師在職進修網線上報名系統(http://www1.inservice.edu.tw)完成報名。
八、實施程序:

時間
實施項目
講座
主持人
備註
08:30~09:00
報到
 
 
 
09:00~09:10
主席致詞
輔導工作事項報告
輔導員
東峰國中
蔡玉玲校長
邀請輔導團輔導委員(督學)、課程督學列席指導
09:10~09:55
1.輔導員示範教學
2.領域課程研究專題專論
輔導員
東峰國中
蔡玉玲校長
09:55~10:40
3或4所學校課程與教學研究分享(微型教學、創意教學示例、教材教法示例、課程研發實例與經驗)
立新國中霧峰國中光復國中
光榮國中
東峰國中
蔡玉玲校長
報告學校:
立新國中
霧峰國中
光復國中小
光榮國中
10:40~11:15
各校經驗分享回饋
輔導員
東峰國中
蔡玉玲校長
各校代表發言
輔導員綜合論述
11:15~11:30
綜合座談
輔導員
東峰國中
蔡玉玲校長
 

九、請分享學校準備10-15分鐘的教學經驗或教案分享,並請於4月15日(星期三)前,將相關分享簡報電子檔,逕送東峰國中教務處教學組長收,以利研習手冊編印。
十、預期效果:
(一)提供各校基層教師在教學上的協助。
(二)統合各校優質的教學經驗,透過分享與交流,提升教師教學效能。
(三)瞭解教師的教學需求,提出解決策略及建議。
十一、著作權歸屬及利用規範:
講綱及成果授權臺中市政府教育局公告於臺中市國民教育輔導網站,同意讀者基於個人非營利性質之線上檢索、閱讀、下載或列印。
十二、注意事項:
(一)為免影響課務,分區到校輔導係利用「領域/議題共同不排課時間」實施辦理;惟考量參加教師往返路程時間,請學校核予半天公假登記,若有課務,請學校協助處理調、代課事宜。
(二)     全程參與分區到校輔導之學校教師由承辦學校核予3小時研習進修時數證明(網路核發)。
(三)     參加人員依實際上課時數核給研習時數。已報名者無故缺席,由承辦學校彙報臺中市政府教育局依規處理。
(四)     已報名之人員因故不能參加時,應向服務機關學校敘明理由,經同意後函報承辦單位備查,並副知臺中市政府教育局。
(五)     參與人員參與研習後返校之分享與推廣細節,請各校自行訂定。
十三、經費來源:
(一)     本案所需講師鐘點費,由教育部補助精進教學計畫及臺中市政府教育局年度相關預算項下支應。
(二)     其餘由承辦學校、輔導小組召集人學校年度相關預算項下支應。
十四、成效與考核:
(一)     承辦學校函報承辦活動工作有功人員名單予臺中市政府教育局辦理,每校發放獎狀3-6張。
(二)     本計畫辦理完畢,將成果(含講綱、出產之教材、問卷調查結果等)彙整於臺中市國民教育輔導團網站,供全市教師參考利用。

臺中市政府教育局

臺中市教育報導

臺中市教育報導

2012Calligraphy


[ 本頁面QRcode ]

[ 好站報報 ]

web_link
台灣客家語教材...

web_link
聯合國婦女署...

web_link
國小社會輔導...

[ 推薦排行 ]

1:曾正仁 (142)
2:李玉美 (137)
3:郭致穎 (109)
4:黃紹維 (89)
5:林佩佩 (74)
6:邵明宏 (55)
7:張美智 (54)
8:吳青燕 (33)
9:張瀞方 (31)
10:賴勝豐 (29)
more...