輔導員E化履歷: 永隆國小-廖永欽 (健康與體育領域國小輔導小組)
- 一 履歷
- 二 專長/著作
- 三 進修
- 四 獎勵
- 五 服務/業務
- 六 隨筆
- 七 專長授課
- 八 專長
- 全頁瀏覽
競技體育專項
全民運動專項(含民俗體育)
運動科學(含心理學及社會學)
運動賽會舉辦及管理
田徑
田徑與體操教學模組
田徑教學模組(低 中 高)
體操能力教學
一、履歷 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
中文姓名:廖永欽 英文姓名:Liao yung-chin 聯絡電話:04-24066637 傳真電話:04-24066635 E-mail:chin@yles.tc.edu.tw 個人網站: 學歷:國立體育學院教練研究所.國立台東師範學院體育學系 工作經歷:臺中市永隆國小教師 臺中塗城國小教師. 教育部體育署國民中小學體操教學推廣計畫第一階段與第二階段委員 兼任職務 / 教師/田徑隊指導老師
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
二、專長/著作 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
教學網站:
專長 / 研究興趣:田徑/體育活動/攝錄影
研討會論文: 不同海拔高度半程與全程馬拉松比賽於血液生化值的變化 送審教育著作:
102學年度體育課好好玩創意教案 教案名稱:飛簷走壁 獎 項:優等 104學年度體育課好好玩創意教案 教案名稱: 神踩奕奕 獎 項:優等 105年度學校體育教學傑出獎 |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
三、進修 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
進修研習
1.健康教育增能研習 2.健康教育教學研習 3.教師CPR研習 4.新式足球賽制研習 5.教育部94年度適應體育水中活動教學研習 6.體適能測驗員培訓 7.教育部體育署體育教學模組:田徑,體操(中低年級與中高年級),低年級球類(標的性)
研討會 2012國際體育學研討會
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
四、 獎勵 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
教學媒體 / 網站競賽
台中縣96年度創意體育教材暨資訊融入體育教學競賽榮獲教材類甲等 102學年度體育課好好玩創意教案 教案名稱:飛簷走壁 獎 項:優等 104學年度體育課好好玩創意教案 教案名稱: 神踩奕奕 獎 項:優等 105年度學校體育教學傑出獎
參加其他競賽
獎勵事蹟
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
五、服務/業務 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
專業對話、學校建議與解答
辦理輔導團研習或訓練
協助教育處、其他單位之活動
定期工作報告
年度工作報告
其他事項 |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
六、隨筆 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
生活隨筆 知足常樂 |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
七、專長授課 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
健康與體育課程研發 競技體育專項 全民運動專項(含民俗體育) 運動科學(含心理學及社會學) 運動賽會舉辦及管理 田徑 田徑與體操教學模組 田徑教學模組(低 中 高) 體操能力教學 |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
八、專長 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||