輔導員E化履歷: 樹義國小-賴如足 (綜合活動領域國小輔導小組)

  • 一 履歷
  • 二 專長/著作
  • 三 進修
  • 四 獎勵
  • 五 服務/業務
  • 六 隨筆
  • 七 專長授課
  • 八 專長
  • 全頁瀏覽
  • 閱讀教學策略指導
  • 說演故事
  • 教案設計與研發
  • 教學研究
  • 創意教學
  • 生活美學
  • 肢體開發
  • 自然領域動植物教學
  • 探索教育理論與實務
  • 議題融入綜合活動課程教學
  • 環境教育
  • 校園生物棲地營造
  • 植物與棲地教學
  • 環境倫理
  • 環境教育繪本
  • 一、履歷
     

    

    中文姓名:賴如足     英文姓名:

    聯絡電話:0981570399

    傳真電話:

    E-mail:lailai200252@yahoo.com.tw

    個人網站:http://i2candle-light.blogspot.tw/


    學歷:台中教育大學教育學系博士班博士候選人

     


    工作經歷

    台中市西屯區西屯國小教師6年

    台中市西屯區西屯國小訓育組長3年

    台中市西屯區西屯國小教學組長1年

    台中市調府教師(本土語言指導員)1年

    台中市南區樹義國小學務主任1年

    台中市南區樹義國小輔導主任2年

    現職:台中市南區樹義國小總務主任

     

     


    兼任職務 / 其他

    學校新聞聯絡人

    二、專長/著作
     

    

    教學網站:

     


    專長 / 研究興趣:

     教學研究、環境教育、團體動力


    研討會論文:

     一、書籍、期刊
    1. 賴如足、洪月女、楊曉強(2010)。從國小六年級學生自行閱讀的歷程,探討閱讀困難之原因。閱讀評量與寫字教學,139-152。五南書局,台北。
    2. 賴如足、張景瑗〈2007〉。說故事的力量—推動「品德小故事」之行動研究。慈濟大學教育研究學刊第三期,229-256。花蓮縣。
    3. 賴如足(2004)。幼稚園大班及國小二年級兒童的植物萌芽概念之研究。台中師範學院自然科學教育學系碩士論文,未出版。
    4. 賴如足、曾愛玲〈2004〉。主題式創意教學活動設計示例—三個節日的經驗談。台中市國教輔導團教學活水集,151-155。台中市:台中市政府。
    5. 曾愛玲、賴如足〈2004〉。讓想像起飛—我也會做電子書。台中市國教輔導團教學活水集,342-346。台中市:台中市政府。
    6.賴如足(2004)。幼稚園大班及國小二年級兒童的植物萌芽概念之研究。碩士論文未發表,台中師範學院自然科學教育學系碩士班,台中市。

    二、研討會論文
    1.賴如足、游自達(2011)。兩個世代一條教師路。第一屆全球教師教育峰會(1st Global Teacher Education Summit),北京師範大學辦理。中國‧北京。(此論文獲"田家炳-第一屆全球教師教育峰會青年學者專項獎學金”资助)
    2.Yueh-Nu Hung、Ju-Tsu Lai(2010)。Seeing Taiwanese grade 6 students’ reading of print and image in a science text。The 2nd East Asian International Conference on Teacher Education Research. in Hong Kong Institute of Education.
    3.賴如足、洪月女、楊曉強(2010)。從國小六年級學生自行閱讀的歷程,探討閱讀困難之原因。「2010年閱讀策略、寫字敎學與命題評量」研討會。臺北市:國立台北教育大學。
    4.賴如足(2009)。從學習型組織觀點省思國教輔導團圓的困境與成長—以台中市本土語言輔導團為例。「課程與教學網絡之建構」學術研討會。台北縣:國立教育研究院籌備處。
    5.賴如足(2008)。從多元文化的觀點省思台中市九年一貫教學資源網的內容。「第十九屆課程與教學論壇-E世代教學專業與研究國際學術研討會」論文集,台中:國立台中教育大學課程與教學研究所
    6.賴如足、洪月女、黃龍欽〈2007〉。讀報教育融入自然科教學領域之研究。「教育議題與創新教學」學術研討會論文集,台北:輔仁大學師資培育中心
    7.賴如足、陳麗文〈2007〉。探討幼稚園及國小學童的植物萌芽概念。「幼兒教育的再思」學術研討會,香港:太平洋區幼兒教育研究學會第八屆學術年會
    8.黃德祥、賴如足、陳婉珍〈2006〉。生命教育融入自然領域之教學研究。「課程、教學與評量」理論與實務研討會論文集,218-242。彰化:大葉大學師資培育中心。
    9.賴如足〈2005〉。學校進行團體輔導之效能研究。94年度鼓勵中小學教師從事行動研究論文集,67-72。台北:教育部中部辦公室。
    10.陳麗文、賴如足〈2004〉。國小低年級學童的植物生長學習類型與解決方案。反省與前瞻:提升九年一貫課程之教學與學習論文集,249-270。台北:東吳大學。


    三、計畫
    1.2009-2011:國科會計劃—「國小高年級科學閱讀理解策略之分析、開發與教學實驗研究」。主持人:洪月女老師。
    2.2010:國科會計劃--閱讀研究議題七:科學性多重表徵文本閱讀之基礎眼動與差異分析研究。主持人:洪月女老師。
    3.2009:逢甲大學地理資訊系統研究中心。顧問。
    4.2009:財團法人坡地環境基金會。擔任水源保育知識技能教育推廣行動計畫顧問。
    5.2006:土石流防災資訊網維護與更新專案計畫。逢甲大學地理資訊系統研究中心/水土保持局。----教案諮詢顧問。
    6.2005:學校進行團體輔導之效能研究。教育部94年度行動研究計畫。----協同計畫主持人。
    7.2005:防災科技教育人才培育先導型計畫。-----中部試教計畫協助人員。
    8.2004:國科會計劃:學齡前與國小低年級兒童對植物萌芽的認識—從教師與兒童方面探討。----協同研究人員

    四、其他

    故事創作
    5.1 幸福的花。2000年11月4日。國語日報第11版兒童文藝。
    5.2 一份禮物(上) (下)。2007年5月31日。國語日報第11版兒童文學。及2007年6月1日,國語日報第11版兒童文學。
    5.3 月光眼淚。(2008)西屯校刊第18期,第29-31頁。
     


    送審教育著作:

     

    三、進修
     

    

    進修研習

     台中教育大學教育學系博士班進修中


    研討會

     

    四、 獎勵
     

    

    教學媒體 / 網站競賽

     


    參加其他競賽

     教案設計
    2.1 賴如足(2007)台中市96年度119擴大防火宣導暨第一屆「防火大悶鍋」創意宣導短距競賽—劇本創作
    2.2 賴如足(2006)。土石流大富翁的教具設計及推廣。行政院農委會水土保持局委託設計。
    2.3 賴如足〈2006〉。土石流防災網路學習應用。現代科學與環境教育創意教學研習活動,2-9。台中:行政院農委會/中興大學水土保持系、逢甲大學地理資訊系統研究中心。
    2.4 賴如足〈2006〉。自然科學國小高年級組:水的蝴蝶效應〈佳作〉。中華民國中小學教師自然科學與數教學設計競賽,
    光碟資料。台北:國立台灣科學教育館。
    2.5 賴如足〈2005〉。國小組—自然與我的對話〈特優〉。台中市93學年度數位化教學資源成果展示研習手冊,62-73。
    台中:教育部/台中市國民教育輔導團,引用的文章。
    2.6 賴如足、黃雪錚、康庭瑄、林玉山〈2002〉。飛翔的秘密。主題統整教學活動設計教師研習成果摘要,23-31。
    台中:教育部/國立自然科學博物館。
     


    獎勵事蹟

     

    五、服務/業務
     

    

    專業對話、學校建議與解答

     


    辦理輔導團研習或訓練

     


    協助教育處、其他單位之活動

     


    定期工作報告

     


    年度工作報告

     


    其他事項
     

    六、隨筆
     

    

    生活隨筆

    七、專長授課
     
    八、專長
     
  • 閱讀教學策略指導
  • 說演故事
  • 教案設計與研發
  • 教學研究
  • 創意教學
  • 生活美學
  • 肢體開發
  • 自然領域動植物教學
  • 探索教育理論與實務
  • 議題融入綜合活動課程教學
  • 環境教育
  • 校園生物棲地營造
  • 植物與棲地教學
  • 環境倫理
  • 環境教育繪本
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